首先你要知道一点，遇到问题，需要的分析的原因在于：
你光凭自己的脑袋，没有办法理清了，所以必须利用工具来辅助大脑进行决策和分析。
而这些分析工具的厉害之处就在于：能够让你快速归因，理清大脑的逻辑，从而找到解决方案。
所以那些看似牛逼的SWOT分析法、5W2H分析法，其实本质上就是对逻辑的梳理。
说到逻辑的梳理，有两个非常古老的方法，可以说不得不提。
那就是归纳法和演绎法。
数学老师在做证明数学定理的时候，就经常会用到这两个方法：
例如归纳法案例
最简单和常见的数学归纳法是证明当n等于任意一个自然数时某命题成立。证明分下面两步：
证明当n= 1时命题成立。
假设n=m时命题成立，那么可以推导出在n=m+1时命题也成立。（m代表任意自然数）
这种方法的原理在于：首先证明在某个起点值时命题成立，然后证明从一个值到下一个值的过程有效。
而语文老师在写议论文的时候，也会经常用到这两个方法；
例如，通过一般性的案例，证明某个结论。
（比如，通过男人会伤心，女人会伤心，得出人都会伤心这个结论。）
而我们生活中的各种严密的理论，更是源自于这两种方法，虽然每个领域解释会有所不同，但是其原理是一致的。
归纳法基于对特殊的代表的有限观察，把性质或关系归结到类型；或基于对反复再现的现象的模式的有限观察，公式表达规律。
例如，使用归纳法在如下特殊的命题中:
冰是冷的。
弹子球在击打球杆的时候移动。
推断出普遍的命题如:
所有冰都是冷的。
所有弹子球都在击打球杆的时候移动。
在我们解决问题的过程中，归纳法也是一个不可多得的小助手。
例如：
公司这个月的销售业绩下滑了50%，现在让你来分析原因并且提出对策，你应该怎么办？
你是不是得先找出业绩下滑的原因，然后才能提出应对策略。
但是现在有个问题摆在我们面前：原因应该怎么找，你想到的原因就是可能的原因吗？
未必，对吧？
所以你需要去借鉴一些过往类似的案例和经验，希望能够找到问题产生的原因。
你搜集了很多公司的案例，也搜集了公司历史上的一些案例，你发现了一些普遍规律：销售额的影响因素，一般可以分成内因和外因。
内因可以分为好的原因和不好的原因，而外因又可以分为机会和威胁。
你尝试建立起这些因素的联系，看看哪些在一起会造成销售额上升，哪些会造成销售额下降，于是你归纳出了SWOT分析法。
通过这个方法，你找到了问题的原因，并且成功提出应对策略，让公司业绩回升。
这个思维方式，都可以称之为——归纳法。
归纳法的核心就在于，这是我们对过去事件的总结，是一种自下而上的分析方法。
但归纳法的缺陷却很大：他基于我们对过往事件的了解，推测出一个普遍性的解决方案，会存在思维的局限性。
比如：小明的妈妈很爱他，小刚的妈妈也很爱他………但这就是没办法推导出：世界上所有的妈妈都爱他们的孩子。
但实际案例中，我们就经常会发生这些思维的谬误。
比如，小刚不努力，他混得很差;小王不努力他混得也很差……所以不努力就会混得差。（这是一个看似正确实际错误的观点）
这个时候，就不得不提到演绎法了。
所谓演绎法是指人们以一定的反映客观规律的理论认识为依据，从服从该认识的已知部分推知事物的未知部分思维。
是由一般到个别的认识方法，跟归纳法刚好相反。
演绎法最经典的就是三段论：
三段论，是指由两个简单判断作前提，和一个简单判断作结论组成的推理。三段论中包含三个部分：一是大前提；二是小前提；三是结论。
运用三段论，其前提一般应是真实的，符合客观实际的，否则就推不出正确的结论。
为了语言简洁，我们说话，写文章用到三段论大都采取了省略形式，有的省略大前提，有的省略小前提，有时省略不言而喻的结论。
比如下面这个案例：
大前提——所有的人都会死
小前提——苏格拉底是人
结论——所以苏格拉底会死。
演绎法的大前提来自于普遍规律，所以我们还是尝试一下来分析刚刚那个问题：
公司这个月的销售业绩下滑了50%，现在让你来分析原因并且提出对策，你应该怎么办？
你一点也没有慌张，因为你已经掌握了销售额下滑的规律。
你已经掌握了这些真理：
在其他条件不变的情况下，销售人员数量会引起销售额变化；
在其他条件不变的情况下，广告费用多少会引起销售额变化；
在其他条件不变的情况下，淡旺季也会引起销售额的变化；
……
于是你开始逐一排查各个影响因素，最终发现原来是这个月行业进入淡季，淡季行业内的销售额都会下滑，公司自然也不例外。
似乎没有什么问题，对吗？
但是实际情况往往是：你可能根本不知道大前提（也就是客观规律），甚至连很多专家都不还不知道，所以没有真理支撑，演绎法其实适用程度有限。
但又不得不说。现实生活中，很多厉害的分析方法，恰恰也是建立在这个两个底层逻辑之上的。比如我们常用的金字塔原理，将问题进行分解，通过构建思维框架找到问题的解决方案。
但是这其实就涉及到了一个共同的问题：我们自身构建的分类是否完全穷尽，是否完全合理？
比如如何提高学习成绩：
，我们可以分成外因和内因，内因又可以继续分成学生的基础、学生的智商、学习的环境等等N多个因素，同时这N多个因素又可以再细分出N多个因素，可以说往下无穷尽也。
你会发现根本没有一个统一的解决方案，只有一个相对高效的学习方法。
而我们在实际生活和工作中，面临的更多的，恰恰就是这些复杂的问题。
你会发现，所谓的分析方法，到了自己这里，似乎没有那么灵验了。
因为我们本身的知识面和经验有限，所以很多时候做分析也只得其形，不知其本质。
所以，分析方法是工具，而如何用好工具，是依靠一个人的内在逻辑、知识来支撑的。与其去学习N多工具，不如先掌握好归纳和演绎这两种基本方法，再去进行工具的学习。
我们都是成年人，遇到问题想办法解决问题啊，
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