小飞老师说：
一直以来，我都很怕一个问题。
只要有家长来问，我肯定沉默。
那就是：孩子说不听，该怎么办？
为此，我曾咨询我们的育儿专家，研究了世界各地的育儿妙招，并写过相关的文章，借用其中提供的方法：《育儿潜规则：原来这样说话，孩子才愿意听！》
不过，那种解决方案，需要学习一段时间，才会产生明显的作用。
后来，我发现了一个立竿见影的方法。
就算面对完全无法沟通，又打不得，骂不得的2岁左右的宝宝，也特别有用！
那就是别讲道理，讲故事！
这时候可能有家长要说。
小飞老师，你在开玩笑吗？
讲故事还能让孩子听话？
是的，这不止能让孩子听话，甚至还能让大人听话。
没有人愿意听说教，但所有人都喜欢听故事，同样一个故事，孩子还愿意反反复复听，你永远不知道，孩子对故事有多大的热情。
同样是叫孩子吃药，你要是说：“宝宝，你要吃药，不然身体就会一直难受。”
孩子是不会听的，不吃药身体会难受，这道理2岁的孩子都懂，但他们不会因为懂这个道理，就去吃药，最后还是要灌。
但如果你3岁的孩子不吃药，你不是说教，不是生气恐吓，也不是硬灌，而是编一个故事出来，那就会有不一样的效果。
比如你可以把孩子喜欢的玩具都拿出来，让熊跟兔子说，兔子你还这么小，我猜你不会自己吃药，小主人就不会吃，你们太小了。然后小鸭也说，我也觉得小主人不会吃药，药那么苦，他才3岁，怎么会自己吃药呢？这么大的孩子都不敢的。
然后你也可以附和道：我觉得小熊和小鸭子说得有道理，3岁的小孩都不敢吃药，小主人肯定也不敢。
你猜这样一番情景剧演下来，会发生什么？
我们飞慕课的入驻导师李岩老师，曾在女儿身上亲自试用过，他只是在跟动物们聊天，说孩子一定不敢吃药而已，孩子竟然在这个间隙，把药喝了，还参与进来，说，你们看，我敢喝药哦。
这让老师惊呆了，他的女儿，一直都拒绝喝药，每次喂药都要强灌，孩子哭得撕心裂肺，吃的还没有撒的多。
但自从李岩老师开始用编故事的方式去解决，家庭氛围一下子就和谐了。
这是小飞老师见过的，最暖育儿方法。
壹
编故事陪玩式教育，孩子更聪明！
用陪玩解决育儿难题，还有一个极大的优势。
那就是会让孩子更加聪明！
为什么呢？
人的大脑，会随时被被一些化学物质充斥，比如多巴胺等。
这些物质组成了人脑的化学环境。
时时刻刻影响着大脑工作状态。
这其中有一种物质叫内源性类鸦片。
它类似于鸦片，由大脑自身产生，能缓解压力和痛苦，降低愤怒、恐惧等不良感受，产生愉快和欢乐的幸福感。
大脑中有了这种物质，人更倾向于与他人合作，而不是对抗。长期来看，类鸦片在神经系统发育中，有着非常重要的作用，因此被专家誉为“大脑中的神经营养剂”。
最关键的是，内源性鸦片由大脑自身产生。
大脑在孩子玩闹娱乐发出笑声时，就会产生内源性鸦片，所以与孩子游戏，就是为孩子的大脑补充神经营养剂。
所以，家长经常通过编故事陪玩，解决亲子冲突。
孩子在听话的同时，还能够变得更加聪明。
贰
想要孩子开心听话，你要先“精分”
其实，这种方法真的挺精神分裂的。
我在家陪小外甥时，就充分体验到了讲故事教育的精神分裂。
我家小外甥6岁了，已经不是那么容易”骗“的年纪，所以，给他故事养育，决不能像对三岁小孩一样幼稚，也不能让他觉得无趣。
我就从他的爱好入手，构建想象宇宙。
比如，他喜欢西游记的故事，那我就跟他玩自由系列幻想游戏。
每次他磨磨蹭蹭时，我就会说，妖怪，俺老孙给你10秒时间，你要是出不了门，我就要抓住你，给你一棒，然后开始倒计时。
你不要觉得孩子不接招哦，只要用的是他们喜欢的故事原型，就有效果。
以前出门要墨迹十几分钟的他，竟真的在我10秒倒计时结束前跑了出来。
孩子不是分不清故事和现实，他们只是能快速识别，什么是游戏，什么是事实。
用游戏来代替说教和催促，孩子会非常配合，且情绪高涨。
能为亲子关系升温，同时帮助孩子改掉坏习惯！
这样做下去，家里肯定每天欢声笑语哦。
说是最暖育儿方法，绝对不过分。
只是，家长就要先精分一点了，这总比每天喷火吓唬孩子，要好多了不是？
提示，对于3岁左右孩子改掉坏习惯，尤其有效哦。
叁
对改变幼龄孩子的坏习惯，有奇效
故事，是孩子理解世界，学习规则，寻找认同，和交友的最重要方式。
只有通过故事，幼龄孩子才能真正理解抽象的概念，并做出符合成人要求的行为。
比如，一个3岁孩子饭前不喜欢洗手。
他的妈妈就跟他讲一个故事：有一个细菌，叫阿飘，他每天飘来飘去，寻找不喜欢洗手的小朋友，突然，它发现一个叫毛毛小男孩，细菌赶紧飘到毛毛手上，很快手上就沾了很多细菌，他们一起生了好多好多小细菌。晚饭时，毛毛像以前一样不洗手，细菌们高兴坏了，他们就这样进入到毛毛的肚子里，踢他，踹他，在肚子里使劲打毛毛，咬毛毛，于是毛毛开始肚子疼，他生病了。后来，毛毛经常洗手，细菌就没再咬他的肚子了。
别小看这个小故事哦，这也是我的朋友在家里验证有效的。
以前经常饭前因为洗手哭一场，现在只要提醒他，不洗手细菌会咬你肚子哦，怕不怕？孩子就洗手了。
对于幼龄的孩子，打骂是没用的，怒吼孩子只会害怕。
这时候，你可以试着讲故事，说不定有效呢？
肆
编故事的核心方法——模仿与真事改编
有些家长，500字作文都搞不定，听到天天要编故事，可能会觉得根本无法完成。
其实，几乎所有家长一开始都这么觉得。
我跟家人普及故事养育时，他们也表示做不到。
但是，在我示例编了几个故事后，他们的思路都神奇般地打开了。
我讲故事的核心，就是真事改编。
比如，孩子早上吃了米粉，碗倒了，烫到手，你就可以把这真事发生的事儿，编成一个故事，主人公换成孩子喜欢的动物：早上，小熊醒了，它非常非常饿，所以，妈妈刚把米粉端出来，它就扑了上去，然后，碗就翻了，妈妈很心疼烫到小熊，让小熊以后都不要再扑上去，你说你是不是也要像小熊一样啊？
这种真事改编故事，能够让孩子有很强的代入感，同时，孩子又不会就觉得自己被训斥，或者说教，很容易就接受你提的改进方案。
怎么样，编故事教育孩子，是不是特别简单？
这种故事，可以永远不重样！
我妈，一个平时钥匙放哪，都经常忘记的老人，听到我举的例子后，竟然都能一口气编十个故事！
因为创意一直在他们脑中，养孩子的日常都已经塞满了大脑。
每个父母都不缺讲故事的素材，关键的是，要有模仿的对象，要听别人讲一些故事，来打开思路。
我们回想一下，你看完我上面讲的吃药故事和出门故事时，是不是也能根据你们家的具体日常，编出一个同样场景下的故事呢？
所以，我们需要一个工具书一样的指引。
工具书分门别类的把各种故事类型梳理好，给你参考和模仿的案例。
讲到这一步，我就要推荐书给大家了，这本书我们飞慕课不卖，有想买的就发挥主观能动性，自己去网上找。
它叫《故事知道怎么办》，副标题：如何让孩子有令人惊喜的改变，作者是苏珊.佩罗。
这本书会把孩子遇到的各种行为问题，给分门别类，每一类提供很多解决问题的小故事，有行为挑战类、不诚实和小偷小摸类、不尊重人和不爱惜物品类、不愿意分享类、没耐心类、懒惰类、故意打扰别人类、打架和故意伤害别人等等等等。
还用了好几章，去讲怎样编有教育作用的故事哦。
另外再推荐给大家一套叫《游戏力》的书，它是从原理上，去告诉你，编故事陪玩为什么有更好的教育效果。
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