展望2019年,你对教育有什么期待吗

展望2019年，我期待强国之策：改变教师工资发放办法，实行全国统筹，统一标准，统一调整，统一发放。

为什么要改变工资发放办法？从下面几条足以说明不改变教师工资及发放办法，教育强国梦还是不易得来。

一、拖欠教师工资现象时有发生。2018年，陕西渭南临渭区拖欠298名特岗教师工资事件；同年，安徽巢湖四中教师讨薪事件、六安市金安区、裕安区教师讨薪事件；2019年，四川都江堰市南山中学实验学校拖欠教师3个月工资事件等等。说明地方政府的不作为和随意性多么可怕。

二、地方政府招收教师达不到计划数。请看下图：

这种情况并非安徽独有。说明教师招聘遇到瓶颈。为什么大学毕业生不愿意当老师呢？在讨论教师工作时，网友们的意见：

一嫌工资低，二嫌工资低，三嫌工资低。宁愿考其他事业单位，也不考教师。到现在依然如故，没有多少大学生愿意做教师工作。

三、借鉴世界发达国家教师工资办法。日本，别看是个弹丸之地，但是，历史上能够数次侵略别国：（注：不是宣扬其军国主义。）日俄战争、中日甲午战争、八国联军入侵中国和侵华战争。归根结底还是因为他们极其重视教育。

在日本，教师是公务员，刚入职教师平均月工资1.3万元人民币，高中教师平均月工资2.9万元人民币，年终奖是其工资的4～5倍，初任教师比公务员的高16%。全国任何学校待遇一样，城市农村全部相同（同级别的教师）。

美国中小学教师年均工资54000美元——55000美元，收入中等，高于公务员。

澳大利亚教师平均工作8.3年就拿个人最高工资，能够超过全国整体工种人均工资，2016年教师年人工资均425000元人民币，公办中小学教师稍低达400000元人民币，但是全年有4个月的带薪休假。

韩国教师目前人均月薪10000元人民币，且每一位教师有2个免费读高中的名额，及子女上大学可申请无息贷款。

德国教师待遇国内无人能比，也是公务员身份，可终身任教。

特别是日本，全国各地教师工资一样。即：统一标准，统一调整，统一发放。为什么我们不能这样做呢？这些国家对待教师是如何做到的？

四、屈辱史的警示。从1840年开始，到1940年中华人民共和国成立，近百年的屈辱历史，让中华民族尝尽了苦难深重的悲惨生活。落后就要挨打！梁启超讲“少年强则国强，少年弱则国弱。”教育不能顺利发展，强国之梦如何实现？把教师发展的“命门”掌握在地方，广大的教师和老百姓怎能放心。

五、优先发展教育，实现强国梦想的保证。把应该用于教师工资的资金全部收到中央，由中央统筹兼顾各地教师工资情况，平衡经济发达与落后地区的差别，制定工资调整标准，同级别的教师全国一样。

采取“限高，扩中，提低”的策略，利用小步慢走，先试后推，逐步完善的方法。也可以省级先行，然后国家。

这样做有什么好处呢？

一、可以彻底实现公平。马路两面教师工资截然不同的事情到处都是；工作20年的工资不如刚刚参加工作的年轻教师工资，只因为她在附近的发达城市工作；同级别的教师工资没办法与大中城市的比……

想一想：与自己同级别的教师工资一样，你还能有什么理由不好好工作。

二、解决目前教育领域的各种怪现象。真的实现了，教师没有后顾之忧，可以安心从教，不要再考虑工资的事情，也不觉得不公平，职业没有倦怠感，教师地位不提自升，人人争先恐后地拥向教师队伍。教师不再补课，学生不再负担压弯腰，家长的渴望不再那么高。

这样，国家也放心，教师也安心，学生更也开心。一片利好，何乐而不为呢？

三、顺利实现兴国、强国、富国、固国之梦。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”；任正非讲：“教育是最廉价的国防”。只有抓住了重点——教师，教育的发展才有保证；只有提高了待遇，教师的积极性才能发挥；只有实行全国一致的标准，才可以让教师安心从教。

到时候，全体国民的素质超越历史、超越强国、超越自我，那么，兴国安邦，强国富民，国富民强，国防坚固的理想境界还要愁吗？

从2019年开始，利用三年左右的时间细心准备，精心策划，耐心组织，我相信，只要国家下定决心，充满信心，不忘初心，砥砺前行，开拓进取，一定能够实现！

这是我长久以来的兴国梦想之计，但愿能够在不远的将来实现！

第一期待提高教师待遇。因为我要生活。按照目前的工资水平，我的生活质量处于下等，买车也许还可以买房就是空想。而且抵御风险的能力不够。作为中年教师，上有老下有小，一代家庭遇到需要大批用钱的时候，真的是很无奈呀。不要跟我说有什么医疗保险，养老保险，与职业年金等等。我的家人没有，需要我去承担！

第二期待教育公平。这里的教育公平不仅仅是指学生的受教育公平，也包括教师物质待遇、精神待遇的公平吧！教师职称制度已经成为阻碍教师教学积极性的很重要的因素，它导致了教师与教师之间的待遇严重的两极分化。在我们来说不仅患寡，更患不均！因为谁都清楚那些评上高职的人是什么样的人，用了什么样的手段，谁在享受这些本是为了提高教师的积极性而设置的方案！

第三期待教育自由。教师这个群体包括很多的人。教育风格本就受个性特征、生活阅历、文化修养等等不同而呈现多样化。可是现在的教师的管理体制让很多的老师都很无奈，我们的感觉就是自己已经异化为机器：集体备课的结果是上课程序的统一化，；课件的使用让我们有时迫于时间压力失去了原创的动力；更别说听课笔记、业务笔记、政治学习、考勤记录等等…既然你考核的那么细，就不如自己去上课吧作业！