我国现在实行12年义务教育将会有哪些重大社会意义

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2023年全国两会期间，关于义务教育是否延长的问题，依然是讨论的焦点。今天我们就来聊聊义务教育的前世今生。

义务教育又称强迫教育、免费义务教育，具有强制性、免费性、普及性和世俗性的基本特点。是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育，其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。

义务的含义包括父母与家庭有使学龄儿童就学的义务，国家有设校兴学以使国民享受教育的义务，以及全社会有排除阻碍学龄儿童身心健全发展的种种不良影响的义务。

义务教育起源于德国。宗教领袖马丁·路德是最早提出义务教育概念的人。改革胜利后，为使人们都有学习《圣经》的能力，路德颁布了义务教育法。1619年，德国魏玛公国公布的学校法令规定：父母应送其6~12岁的子女入学，这是最早的义务教育。

清朝末年，欧美各国以及亚洲的日本大都普遍实行了义务教育。1903年，清政府颁布了《奏定学堂章程》（旧称“癸卯学制”），是中国近代教育史上第一个以法令形式公布的并在全国推行过的学校教育体系。而旧中国正式提出试办义务教育是1911年7、 8月，清政府学部派人在北京主持召开中央教育会议，会议议决了《试办义务教育章程案》等文件。本案明确规定以四年为义务教育期，并提出了试办义务教育的办法。

到了新中国，1986年4月12日中华人民共和国第六届全国人民代表大会第四次会议通过的《中华人民共和国义务教育法》规定，国家实行九年制义务教育，该法于同年7月1日起施行。这是中华人民共和国建国以来最重要的一项教育法，标志着中国已确立了义务教育制度。随后，《中国教育改革和发展纲要》的颁布，更是为义务教育的发展提供了法律保障，指明了前进方向，提供了前所未有的发展机遇。