个人工作总结
本篇借用了年终总结的框架，但不仅仅是一年的工作总结，而是对从事教师工作的多年总结。有经验也有教训，在此总结分享，抛砖引玉，交流共勉。
（今天是2022年最后一天，是近期年终总结、工作总结的最后一篇，总结一下曾在校任教六年，校外培训代课七年的工作情况吧。）
01
任教工作情况
从20**年，无意中看到某职业院校的招聘信息，点燃了我心中一直想上讲台想当老师的想法。这个想法是什么时候有的，我都说不清。
但我清楚地记得小时候并不喜欢当老师，觉得老师这个工作一眼望到底，没有神秘感，不是我的追求。当当了一辈子教师的父亲希望我高考志愿也填师范时，我表面答应实际上一个没填。即使大学毕业、硕士毕业都有人选择当教师，我还是无动于衷，在多个职业职场奔波多年后，才发觉自己越来越觉得教师这个职业似乎很适合我。
总之，不知什么时候起，我喜欢上站在讲台上的那种感觉。哪怕自知才疏学浅，也会倾尽所能来上好一堂课。下面是我多年来的代课情况。
（1）从20**-20**年在四川**学院任教五年，从20**-20**年在**学院兼职任教一年。
期间讲授多门课程，具体有…、…等五六门课程。
从拿到高校教师资格证的那年，就开始在机构接考证课程、培训课程。如教师资格证、自考、专升本课程等。还录制过一系列营销管理课程，以及去……等企业上过几天课。
02
取得成绩及心得体会
取得成绩不敢说，毕竟半路出家、半瓶子水，勉强代一些基础课。职业院校讲求双师型，毕竟有多年社会工作经验，也通过培训拿到了SYB培训师合格证等。在校期间通过培训考取了高校教师资格证，评了大学讲师，申请了多项科研课题，发表了多篇论文，也获得了什么课程优秀奖、员工优秀奖等。但这些都不算什么，让我值得一提的是，这些年基本每周授课课时都在20节以上，授课学生每学期平均在四五百以上。记得有那么两三年，代创新创业课以及职业规划就业指导课，都是200人的大班，每学期授课学生数量基本在一千以上。但其实我觉得这种大班课的效果不如小班课，很难兼顾每个同学。
心得体会：做了这么多年教师，就谈几点我的收获或者心得体会吧！
1、授课一定要做到公正公平待生。这不仅仅是教师，任何一个管理者都应该尽力做到这一点。当然，对管理者的要求更多，要做到分工分酬的公正，才能做到真正地激励。而面对学生，也是如此。为了做好激励，我采取的是分组教学，小组分数+个人分数=50%的平时成绩。小组每学期都有各种任务，部分任务要做PPT汇报。汇报人和小组自选的劳模额外加分。但汇报内容和汇报表现分数占比高。这部分占总分20%。然后考勤占比10%，课堂发言表现占比10%，作业实训报告等占比10%。不会私下加分，全在课堂或课间加分，公开透明，对分数有疑问当场提出或课间提出。课堂发言也是尽量选择回答问题少、分数少的同学。每学期都有抓补考的学生，但一直没出现对成绩有异议投诉等情况。而且这种模式，获得了大部分学生的认可，每学期评教靠前。当然，肯定些学生不喜欢，比如有些学生觉得这样下来分数有些就很高，有些就很低，但他也不能说不公平，人家的分数也是靠自己的积极表现、努力完成任务等挣来的。我觉得这才是真正地公正公平，扪心自问也做到了一个统一的标尺下一视同仁对待。
2、一定要多互动。提到我上面采取的分组项目化教学方式，每堂课都有不少加分项，总之表现积极的，做的好的都会不定期加分。职业院校的学生学习积极性很差，有些时候都喜欢缩到教室后面坐，我上课前会喊着往前坐，部分动了。还有不动的我也不强迫。但我讲课时候就手持激光笔，戴着小蜜蜂，站在后面讲，坐在想睡觉的也睡不成。也会直接给前三排加课堂表现分。总之，都是不定期的措施。当然，互动更重要，台上干讲自己累，学生累。所以多提问，翻转课堂，讨论回答。记得有次自己身体不舒服，又不想让他们上自习，就当场喊了个学生讲他对知识点的理解，竟然讲的很好，紧接着的知识点竟然又有人抢着讲。我想，这也是长期互动后慢慢锻炼出来的吧。
还有不少心得，但为了体现这两点的重要性，其他比如授课技巧，个性化风格、做好设计布局、上课逻辑、金字塔课堂流程等就以后有机会再谈。
03
问题分析、改进措施
授课多年，自己的嗓子不好使了。可能还没学会如何轻松而有力的发声。普通话也说的还不是很标准，这些都需要不断提升。
另外，授课过程中还是很容易越讲越多，越讲越累，这个毛病以后还是要注意。毕竟有些课程实践性很强，需要很强的互动或者设计实践训练环节，让学生参与进来。
04
下一步个人工作计划
很遗憾目前不在学校了，这两年校外代课也少。从学校出来的这两年进入新的行业也在适应阶段，新工作比较费心费力。但做了这么多年的教育培训，觉得自己其实还是更适合做教育培训。如果在嗓子允许的情况下，我还是会做下去。
下一步计划，就是有空有机会就做好直播课堂吧！敬请期待我的直播和视频课程。感谢大家！希望能给个关注，想听哪方面内容，我可提前备课开讲（当然，还是要我懂的或者能懂的方面）！
个人工作总结（终稿，珍藏版）
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